Aprender a aprender en Educación Tecnológica con el uso adecuado de estrategias cognitivas y metacognitivas.

Con respecto a la cognición y la metacogniciòn debo decir que son fundamentales para el desarrollo del subsector, sin embargo el Tema central esta en la función que cumple de una u otra manera el profesor a la hora de desarrollar y potenciar estos conceptos en sus estudiantes.
El profesor debe generar instancias para el desarrollo crítico de sus estudiantes, deben ser capaces de entender qué están haciendo y por qué, y no sólo ejecutar algo porque si.
La educación tecnológica como tal requiere del desarrollo de estos conceptos, ya que a partir de ellos se pueden generar aprendizajes significativos que finalmente tengan transcendencia real. No podemos pretender y más aún en una asignatura como esta que implica relacionar estrictamente lo teórico con lo práctico, en que sólo se desarrollen conceptos superficiales que aluden a un aprendizaje sin consistencia de ningún tipo.
El desafío es establecer conexiones entre la cognición y la metacogniciòn, tales que el aprendizaje nazca de manera espontánea teniendo al profesor sólo como mediador de los procesos.

Educación Tecnológica...Proyecciones para un mundo real

Hay un problema real a la hora de identificar, el concepto de Educación Tecnológica como tal, ya que es considerado generalmente como un espacio destinado a lo práctico sustentado en el activismo puro. Sin embargo es un gran error pensar así, ya que la Educación Tecnólogica va más allá de la creación de elementos tecnológicos, y es que el enfoque real de la Educación Tecnológica está en la elaboración de proyectos que de una u otra menra proyecten soluciones para el mundo real.
El desafío para los profesores está en generar instancias en que los estudiantes logren de manera simple pero a la vez efectiva, interiorizar el verdadero sentido de la Educación Tecnológica, de diversas maneras, que pueden ir en la complementación de lo teórico y práctico...Eso dependerá del docente y de sus ganas por enseñar...De proyectar para un mundo real.

Youtube y Facebook se convierten en aliados pedagógicos de los colegios

Con respecto a dicho artículo publicado en : http://www.webucacion.com/2009/04/youtube-y-facebook-se-convierten-en.html

Considero que las tecnologías son productivas y enriquecedoras para el aprendizaje, en la medida que se haga un buen uso de ellas. No sirve de nada tener las herramientas necesarias si no se hace un buen uso de ellas, el tema está en generar aprendizajes significativos y no en crear un nuevo elemento de distracción para nuestros estudiantes.
A partir de lo anterior debemos considerar como eje fundamental la acción del profesor como mediador dentro del aula, ya que su participación tampoco puede pasar a segundo plano dentro del proceso de enseñanza/aprendizaje.
El desafío está en generar un complemento real y concreto entre profesores, estudiantes y las herramientas tecnológicas.

Mi opinión acerca de...WebQuest

¬¿Qué piensas que es el WebQuest?
Pienso que es un recurso creado tanto para estudiantes como para profesores, dentro de un contexto tecnológico en el cual el proceso de ensañanza-aprendizaje debiera verse potenciado.

¬ ¿Qué posibilidades educativas encuentras en él?
Muchas, sin embargo hay que preparar a los estudiantes para que pueden utilizar este recurso, ya que sin las habilidades adecuadas, pasa de ser un recurso educativo a un elemento de distracción y hasta bloqueo si no se sabe utilizar.
Hay que considerar también el enfoque que se le quiere dar a dicho elemento, es importante que tanto el profesor como los estudiantes tengan claros los objetivos alusivos a dicha herramienta tecnológica.

¬ ·¿Qué ventajas e inconvenientes encuentras en este tipo de actividad?
Como ventajas podemos considerar el hecho de utilizar más de un elemento, lo que implica que el estudiante desarrolle varias habilidades de manera simultánea. Este es un beneficio, ya que el estudiante puede trabajar de manera más óptima dentro de un contexto que implica más de una competencia.
Como desventaja considero el hecho de que tanto los estudiantes como el profesor no tengan los conocimientos ni las habilidades adecuadas para trabajar con dicho elemento, si es así el recurso se reduce a nada y poco podemos hacer con él.
El eje principal está en la forma en la cual se utilice el recurso…

Poema al Maestro

Viviendo entre otras vidas, olvida su propia vida,
destruyendo las tinieblas de la ignorancia gana su guerra,
su mayor paga son las respuestas de sus alumnos,
reír con ellos es su mayor goce.
Aunque triste esté, sonriente se le ve
la imagen más perfecta de comprensión y amor.
Su tiempo lo regaló y nunca lo discutió.
Unos lo quisieron, otros lo olvidaron
Más él siempre los quiso a todos.
Ahora, lento camina, el viento lo vence
y su voz ya no luce galante como cuando les leía.
Sentado esta, mirando el cielo, sus ojos se cierran,
su mano cae y deja libre una hoja de papel.
La ultima nota escrita, el viento la entona
y la impulsa sobre la corriente de un río.
Me llevo el gran triunfo de saber que ustedes,
mis hijos, mis alumnos queridos,
representan en cada gesto, en cada andar, en cada vibración
pedazos de mí espíritu
que ahora ya son hombres seguros,
con ideales firmes y honestos.
Si algunos se pierden en esta rueda que es la vida,
volveré en la frase de un amigo, en la mirada de un niño,
en el entrecejo de un padre, o la caricia de una madre,
y te haré recordar, cual es tú 'camino'.


Por Henry Binerfa Castellanos
Dedicado a todos sus maestros